Будь осторожен!

Не навреди!

Не ошибись!

Будь надеждой и опорой!

Дари себя не щадя!

Знай, к чему стремишься!

Постоянно ищи в ребенке богатство его души!

Будь терпелив в ожидании чуда и будь готов для встречи с ним в ребенке!

Постоянно совершенствоваться  в своем педагогическом  мастерстве, двигаться в перед и двигать своих воспитанников!

Сохраняй оправдавшиеся принципы, методы, приемы, шлифуй их, в совершенствовании владей ими, обогащайся новыми опытами, новыми замыслами!

Живи профессией – стань мастером своего дела!

Будь мастером своего педагогического дела – имей исходную педагогическую позицию своей деятельности!

Будь мастером педагогического труда – владей методикой и технологией реализации исходной позиции в педогогическом процессе, легко перестраивайся и избавляйся от малопродуктивных и не пригодных форм и методов!

Будь мастером – ищи пути более полного, удачного, глубинного, точного!

Если в этом стремлении я не достигну вершины мастерства, то хоть приближусь к ней, и от этого выиграют как мои воспитанники, так и я!

Много ли существует источников вдохновения, в огне которого куется педагогическое мастерство?  Не думаю?

Чтобы вдохновиться и творить мне нужно любить свою профессию, верить в своих воспитанников и спешить к ним. А далее процесс моего вдохновения должен питаться , как я полагаю, тремя главными источниками.

Первый источник вдохновения – это дети.

Второй источник вдохновения – это опыт и интузиазм коллег. Давно я убедилась, в том, что соприкосновение друг с другом разностороннего педагогического опыта, столкновение между собой разноцветных искорок мыслей  могут родить интересную идею; соприкасновение практики и интересной идеи может дать талчек творческой педагогической деятельности.

Третий источник вдохновения – это общение с наукой, это «рытье в книгах» ученых и великих мыслителей.